На 27 и 28 юни в регионалния център се проведе информационен семинар на тема „Ранна скринингова оценка на развитието на тригодишните деца“. Водещите на семинара Ваня Минчева-Добрева и Любомир Вълковски, които са и обучители за прилагане на скрининга, запознаха координаторите от детските градини в областта със същността на теста, с начина на прилагането му, с интерпретацията на получените резултати и с последващите дейности от общата и допълнителната подкрепа за децата със затруднения в обучението. Специално внимание бе обърнато на точната и навременна информираност на родителите, без чието съгласие оценката не би могла да бъде проведена.

На 5 юни в регионалния център се проведе вече традиционната анкета „Учител на годината”. Всеки от педагогическите специалисти трябваше да гласува с анкетна карта, като посочи свой колега за първо, второ и трето място. Организаторите на събитието се бяха погрижили за доброто настроение на своите колеги и предложиха още номинации и призове в няколко предизвикващи усмивка категории. Победителите бяха наградени със забавни колажи, включващи мотиви от иконописта, автомобилизма, модния дизайн и телефонните централи от времето на соца, след което беше обявен и учителят на 2024 година – старши ресурсният учител Цветомила Стратиева. Преди да се отвори шампанското педагогическите специалисти подариха на своя директор г-жа Донка Дончева тематичен фотоколаж и поредица от три интересни романа.

Обучение на тема „Стратегии за разпознаване, преподаване и подкрепа на деца и ученици с хиперактивност и дефицит на внимание (ХАДВ) и от аутистичен спектър в условията на общообразователната среда” беше проведено в Центъра за специална образователна подкрепа „Свети Теодосий Търновски” във Велико Търново. Обучителите от регионалния център Венцислава Димитрова и Илияна Василева запознаха участниците с ключовите области в детското развитие, с основните маркери и характерна симптоматика при деца от аутистичния спектър и с ХАДВ. Беше им предоставена възможност да приложат модели и техники за работа при ученици със специални образователни потребности в процеса на подготовка на педагогическите ситуации. Беше обсъдена ролята на всеки от членовете на екипа за подкрепа за личностно развитие при изготвяне на съобразени с потребностите на детето стратегии за работа с цел създаване на функционално адаптирана физическа и социална среда в учебното заведение.

През седмицата в ДГ „Радост“, гр. Свищов се проведе първото обучение по новата тема в обучителната програма на регионалния център под надслов „Работа с родители“. В обучението участваха както педагогическите, така и непедагогическите специалисти от учебното заведение. Обучителите Силвия Георгиева и Любомир Вълковски разгледаха различни аспекти и проблеми в комуникацията с родителите, повечето от които прерастваха в дискусия, като най-голям интерес предизвика актуалната, но доста неглижирана, особено от родителите, тема за екранните деца.

Подготвителната група от ДГ „Вяра, Надежда и Любов“, с. Беброво, общ. Елена и децата със специални образователни потребности от градината проведоха еднодневна екскурзия до Дряновския манастир, пещерата „Бачо Киро“ и Историческия музей. Разходката завърши с вкусен обяд в местната гостилница.

Традиционният прием по случай Деня на светите братя Кирил и Методий, на българската азбука, просвета и култура и на славянската книжовност, организиран от президента на Република България Румен Радев, се проведе и тази година на 24 май в Националния исторически музей, като събра представители от културния, просветния, обществения и политическия живот на страната. На празничната среща като представител на РЦПППО, област Велико Търново присъства ресурсният учител Мариета Василева.

Съгласно чл. 139, ал. 1 от Наредба за приобщаващото образование регионалният екип за подкрепа за личностно развитие на децата и учениците със специални образователни потребности отлага по обективни причини от задължително обучение в първи клас, но за не повече от една учебна година, деца със специални образователни потребности след подадено заявление от родителя, когато здравословното състояние и/или индивидуалните потребности на детето не позволяват постъпване в първи клас.

Родителите, които желаят децата им да бъдат отложени от първи клас, трябва да подадат следните документи:

1. Заявление – ИЗТЕГЛЕТЕ
2. Протокол от лекарска консултативна комисия или експертно решение на ТЕЛК/НЕЛК.
3. Удостоверението за задължително предучилищно образование с препоръки за включването на детето в допълнителна подкрепа за личностно развитие.
4. Други документи с информация за детето, включително от изследвания и консултации.

Документите се приемат всеки работен ден от 1 до 30 юни 2024 г. от 8.30 ч. до 17.00 ч. в регионалния център.

Решенията на регионалния екип за отлагане се вземат в срок до 30 юни.

В края на април обучителният екип от регионалния център Венцислава Димитрова и Илияна Василева проведоха две обучения на тема „Стратегии за разпознаване, преподаване и подкрепа на деца и ученици с хиперактивност и дефицит на внимание (ХАДВ) и от аутистичен спектър в условията на общообразователната среда”. Първото се проведе в гр. Трявна с участието на 20 педагогически специалисти от великотърновската детска градина „Здравец“, а второто – в ДГ „Божур“, гр. Горна Оряховица.

В рамките на проведените обучения участниците от двете учебни заведения бяха запознати с ключовите области в детското развитие, с основните маркери и характерна симптоматика при деца от аутистичния спектър и с ХАДВ. На групите бе предоставена възможност да приложат модели и техники за работа при деца със специални образователни потребности в процеса на подготовка на педагогическите ситуации. Беше обсъдена ролята на всеки от членовете на екипа за подкрепа за личностно развитие при изготвяне на съобразени с потребностите на детето стратегии за работа с цел създаване на функционално адаптирана физическа и социална среда в детската градина.

Регионалният екип за подкрепа за личностно развитие на децата и учениците със специални образователни потребности изготвя становище за насочването на ученици със специални образователни потребности, които ще получат удостоверение за завършен VII клас, за продължаване на обучението им през учебната 2024-25 година в профили и специалности от професии, които са съобразени с индивидуалните им потребности и здравословното им състояние.
За изготвяне на становището родителят подава до директора на регионалния център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование, област Велико Търново от 3 до 21 май 2024 г. (от 8.30 до 17.00 часа) следните документи:
1. заявления за насочване за обучение в профили или в специалности от професии – изтеглете от тук: заявление 1  заявление 2; 
2. оригинал на медицинско свидетелство, издаден от общопрактикуващия лекар на ученика, за липса на противопоказания при кандидатстване по профил или по специалност от професия;
3. всички документи, съдържащи информация за здравословното състояние и социалното положение на детето, документи, издадени от съда, както и други документи, които имат отношение към обучението и образованието на ученика;
4. протокол от специализирана по профила на заболяването лекарска консултативна комисия и/или решение на териториална експертна лекарска комисия (ТЕЛК) и/или на Национална експертна лекарска комисия (НЕЛК) с приложена лична амбулаторна карта, съдържаща информация за проведени изследвания, консултации, епикризи и други, които удостоверяват заболяването.

На 24 април в регионалния център се проведе регионална конференция под надслов „Професионалното образование и обучение на учениците със специални образователни потребности“. Във форума участваха представители от основни и средни училища и от профилирани и професионални гимназии в цялата област, както и от двата центъра за специална образователна подкрепа – в гр. Велико Търново и в с. Ново село. Гости на събитието бяха експертите по организация на средното образование и по професионално образование и обучение в регионалното управление на образованието. Под формата на доклади, презентации, дискусии и видеоматериали участниците представиха своите гледни точки както за оптималното протичане на процеса на професионална квалификация на учениците със специални потребности, така и за преодоляване на неизбежните трудности по пътя на неговото осъществяване.