Регионалният екип за подкрепа за личностно развитие на децата и учениците със специални образователни потребности изготвя становище за насочването на ученици със специални образователни потребности, които ще получат удостоверение за завършен VII клас, за продължаване на обучението им през учебната 2024-25 година в профили и специалности от професии, които са съобразени с индивидуалните им потребности и здравословното им състояние.
За изготвяне на становището родителят подава до директора на регионалния център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование, област Велико Търново от 3 до 21 май 2024 г. (от 8.30 до 17.00 часа) следните документи:
1. заявления за насочване за обучение в профили или в специалности от професии – изтеглете от тук: заявление 1  заявление 2; 
2. оригинал на медицинско свидетелство, издаден от общопрактикуващия лекар на ученика, за липса на противопоказания при кандидатстване по профил или по специалност от професия;
3. всички документи, съдържащи информация за здравословното състояние и социалното положение на детето, документи, издадени от съда, както и други документи, които имат отношение към обучението и образованието на ученика;
4. протокол от специализирана по профила на заболяването лекарска консултативна комисия и/или решение на териториална експертна лекарска комисия (ТЕЛК) и/или на Национална експертна лекарска комисия (НЕЛК) с приложена лична амбулаторна карта, съдържаща информация за проведени изследвания, консултации, епикризи и други, които удостоверяват заболяването.

На 24 април в регионалния център се проведе регионална конференция под надслов „Професионалното образование и обучение на учениците със специални образователни потребности“. Във форума участваха представители от основни и средни училища и от профилирани и професионални гимназии в цялата област, както и от двата центъра за специална образователна подкрепа – в гр. Велико Търново и в с. Ново село. Гости на събитието бяха експертите по организация на средното образование и по професионално образование и обучение в регионалното управление на образованието. Под формата на доклади, презентации, дискусии и видеоматериали участниците представиха своите гледни точки както за оптималното протичане на процеса на професионална квалификация на учениците със специални потребности, така и за преодоляване на неизбежните трудности по пътя на неговото осъществяване.

Професионалното обучение на учениците със специални образователни потребности има за цел да покаже на тези различни деца добрия път към пълноценния и щастлив живот след завършване на училище, като им помогне да усвоят достъпни и понятни за тях професионални умения. Понякога това, както и целият процес на приобщаване, е трудно, но друг път е интересно и различно, както е при Кристиян Ташев, ученик в специалността „Моден дизайн“ в Професионалната гимназия по моден дизайн във Велико Търново. За Кристиян, който е намерил своя свят в изобразителното изкуство, приобщаването в училищната среда не е загубена кауза. Съчетавайки образователните задачи с радостта от рисуването, той създава по време на обучението си оригинални модели в разнообразни облекла и носии и по този начин участва пълноценно в работата на класа.

„Логопедичната дейност в рамките на допълнителната подкрепа“ беше надсловът на работната среща, проведена на 27 март в конферентната зала на регионалния център по инициатива на директора на центъра г-жа Донка Дончева. На срещата присъстваха специалисти по терапия и корекция на езиково-говорните нарушения от училища и детски градини в цялата област. Домакините на събитието – логопедите Петя Николова, Елена Петкова, Ива Пацева и Вероника Банкова, след като запознаха участниците с историята и функциите на регионалния център, представиха своята дейност и споделиха добри практики при работата си с деца и ученици с различни езиково-говорни и артикулационни нарушения. Втората част на срещата премина под формата на работни разговори, свързани с решаването на казуси от логопедичната практика.

На 25 март един от обучителните екипи в регионалния център – Силвия Георгиева (психолог) и Любомир Вълковски (ресурсен учител) проведе обучение на тема „Учебна дейност и подкрепа за личностно развитие на деца и ученици със специални образователни потребности“ в ДГ „Приказен свят“, с. Майско, община Елена. Тъй като в детската градина досега не е имало деца със специални потребности, акцентът на обучителния курс беше върху процедурата по предоставяне на допълнителна подкрепа и предхождащите я дейности от страна на педагогическите специалисти от учебното заведение в рамките на общата подкрепа. Теоретичната част беше съчетана с практически задачи и решаване на казуси, свързани с ресурсното подпомагане. Интерес сред участниците предизвикаха и разнообразните дидактически материали и технически помощни средства, които обучителите показаха.

На 13 март стартира втората част от обучението на педагогически специалисти от област Велико Търново относно извършването на функционална оценка на индивидуалните потребности на деца и ученици, за които има индикации, че са със специални образователни потребности. След като през октомври и ноември миналата година беше проведен първият модул, даващ насоки за попълване на кратката карта и плана за подкрепа и финализиран с изпълнение на домашна работа от всеки участник, свързана с конкретен казус от практиката, във втория модул обучителите Илияна Василева и Любомир Вълковски ще коментират с участниците както пропуските и грешките, така и добрите идеи при изпълнението на самостоятелните задания, ще дадат подробни насоки за изготвяне на пълната карта за функционална оценка, като теоретичната част отново ще бъде съпътствана от изпълнение на практически задачи. След края на втория модул всички специалисти, участвали успешно в обучителния курс, ще получат съответните сертификати.

На 6 март в ДГ „Слънчев дом“, гр. Велико Търново обучителите от регионалния център Петя Панова (учител на деца и ученици с нарушено зрение) и Силвия Георгиева (психолог) проведоха обучение на тема „Играта при деца със специални образователни потребности“. Обучението на тази тема беше второ за последните няколко дни и, както и първия път, предизвика интереса на педагогическите специалисти, които получиха ценни за ежедневната си работа теоретични знания и практически насоки, активно участваха в решаването на предложените казуси и накрая наред с отличните отзиви в анкетите за обратна връзка наградиха обучителите с красиви пролетни подаръци.

На 27 и 28 февруари в парк-хотел „Москва“ в гр. София се проведе обучение за обучители за прилагане на скрининг теста „Ранна скринингова оценка и насоки за стимулиране развитието на тригодишните деца“. Обучението, организирано от РЦПППО София-град, беше проведено от двама от авторите на теста – доц. д-р Мария Атанасова-Трифонова от Българска академия на науките и проф. д-р Любослава Пенева от СУ „Св. Климент Охридски“. Като бъдещи обучители за област Велико Търново в събитието взеха участие ресурсните учители от регионалния център Ваня Минчева-Добрева и Любомир Вълковски.

На 28 февруари регионалният център организира обучителен курс в ДГ „Св. Св. Кирил и Методий“, гр. Велико Търново. Обучителите Силвия Георгиева (психолог) и Петя Панова (учител на деца и ученици с нарушено зрение) представиха темата „Играта при деца със специални образователни потребности“. Тематичните акценти обхващаха развитието на уменията за игра, сътрудничество и приятелство през различните възрастови периоди и спецификата на играта при децата със специални образователни потребности в зависимост от възрастта и от вида и степента на нарушението. Наред с играта, като начин за ефективна учебна работа с децата със специални образователни потребности, беше представен и друг подход за адаптиране на учебното съдържание – тактилните книжки, които, въпреки че са предназначени най-вече за деца с нарушено зрение, могат успешно да бъдат използвани и при работата с останалите.

На 19 февруари Силвия Георгиева и Любомир Вълковски, обучители от регионалния център, проведоха обучение в ДГ „Радост“, гр. Елена на тема „Обучение и подкрепа за  личностно развитие на деца и ученици със специални образователни потребности“. Обучителният курс, в който взеха участие 11 педагогически специалисти от учебното заведение, беше структуриран в няколко модула:

1. Подкрепата за личностно развитие в Закона за предучилищното и училищното образование и в Наредбата за приобщаващото образование.
2. Същност на функционалната оценка на индивидуалните потребности на дете с индикации за специални образователни потребности.
3. Аспекти на адаптирането и диференцирането на учебното съдържание.
4. Специфични подходи при учебната, възпитателната и корекционната дейност при деца с различен тип нарушения в развитието.
5. Високо- и нискотехнологични помощни средства.
6. Практически задачи, изпълнени от участниците (решаване на казуси от практиката)
7. Задаване на домашна работа (в изпълнение на изискването за дейност в рамките на 8 неприсъствени академични часа).

След приключване на пълния курс на обучението участниците получиха удостоверения за участие с 1 квалификационен кредит.